「东西部协作」赖良才：深耕苗岭四载 用教育之光点亮大山未来

临近高考，台江民族中学校园内(nèi)紧张而有序。每天，学校党委书记赖良才都会早早来到高三年级巡课，而这次高考，也是赖良才在帮扶任期里最后(zuìhòu)一次陪伴学生(xuéshēng)备考。 走进高三年级教学楼，每个(měigè)班级前(qián)的红色横幅上(shàng)，都密密麻麻地写(dìxiě)着学生们对未来的期许，“如果(rúguǒ)努力有声，那我一定会奋斗，且全力以赴！”“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还(hái)！”……这些寄托着梦想的字迹，自信而郑重。而横幅旁，赖良才也如往常一样，正对各个班级进行巡课，他轻手轻脚地站在教室后门，仔细留意着学生们的精神状态。 “巡课不仅是为了了解(liǎojiě)学生的状态，更是为了及时发现(jíshífāxiàn)问题，帮助(bāngzhù)学生和老师更好地应对高考。每天早中晚，包括自习课，我(wǒ)都会来巡课，尤其是在备考的关键时期，巡课的次数增加了很多。”赖良才说，“走一走，心里更踏实。” 除了(le)“巡课”，平日里，赖良才做得更多的是 “听课”。“课堂是教育的主阵地(zhǔzhèndì)，必须让每一分钟都有价值。”赖良才深知(shēnzhī)传统“满堂灌”教学(jiàoxué)的弊端，2021年刚到任，他便推行“推门听课、陪伴上课” 制度，每天深入课堂，兜里永远装着随堂听课本(kèběn)，在台江民中的第一年，他就(jiù)听了200余节课。“通过听课，能了解各个老师的讲课风格与习惯，发现教学中的优势和短板。”他毅然决定以课堂改革为突破口，鼓励(gǔlì)青年教师每学期听课不得低于20节，让全校课堂教学发生了质(zhì)的变化。 在反复调研与实践中，学校构建(gòujiàn)了“三学(sānxué)三研(sānyán)五环”课堂教学模式，进一步加深教师的(de)引导和学生的主动学习能力，培养学生的创新思维和团队协作(xiézuò)精神。同时，通过“五养”教育，促进学生个性特长及身心健康和谐发展。在2024年的高考中，该校特控上线首次达到423人，实现新突破。 帮扶不是代替，而是唤醒教师(jiàoshī)的(de)内驱力。四年来，赖良才(liángcái)将师资队伍建设视为核心工程。在佛黔协作“组团式”帮扶框架下，赖良才推动实施“小荷工程”“青蓝工程”“名师工程”，对教师业务能力(nénglì)提升进行研修和培养；推动教学楼、宿舍楼、图书馆等场馆的建设，改善教学条件……从设施(shèshī)设备到精神风貌，整个学校(xuéxiào)有了极大的提升和改变。 “赖书记敢用人、会用人。”化学老师任丽萍感慨地说，“他打破常规组建年轻教师团队，让我们在高三教学中挑大梁。去年我带的(de)班级出(chū)了2名清华学生，放在以前根本不敢想(xiǎng)。”这种“信任式培养”激活了教师队伍的活力，如今台江民中的教师们信心满满，更是形成了“老中青(lǎozhōngqīng)传帮带(chuánbāngdài)”的良性生态。 “以赖校长为代表的帮扶团队，给我们带来了(le)管理理念上的改变和精神上的引领，还在学校硬件设施上投入(tóurù)了大量资金。比如奖教助学基金每年收益的一半会用于奖励优秀教师，另一半(lìngyíbàn)资助贫困学生，这让老师们看到了成长的希望。”台江县民族中学副校长(fùxiàozhǎng)杨宗杭介绍。 随着7月卸任日期临近，赖良才还忙着与同样来自佛山的新任校长谢树亮交接工作。在办公室，两人对照“三学三研五环(wǔhuán)”方案逐项梳理(shūlǐ)完善，并分析着最近一次(yīcì)高三模考的成绩。言谈间，赖良才有不舍，也有嘱咐，“教育帮扶是一场接力赛，你们要继续做好传帮带(chuánbāngdài)，让台江(táijiāng)民中的教育质量再上新台阶。” 而办公室的柜子里，收藏着(zhe)一叠叠厚厚的学生来信，信里承载着赖良才的帮扶岁月。每当阅读这些(zhèxiē)信件，看到学生们从自卑走向自信，从迷茫走向坚定，他便觉得所有付出(fùchū)都有了意义。 “最(zuì)欣慰的不只是高考数据的跃升，而是当地教育生态的转变。”赖良才感慨地说，2024年台江初中前200名学生全部留在台江，彻底扭转了尖子生(jiānzishēng)外流的局面；村寨自发设立(shèlì)奖学金、老百姓以“读台江民中为荣”，这(zhè)些变化让(ràng)他感到自豪。佛黔协作带来的不仅是硬件升级(shēngjí)，更重要的是理念的革新：“现在老师们主动求变，学生们渴望成长，这就是可持续发展的根基。” 从珠江之滨到苗岭深处，赖良才用四年时光书写了(le)教育帮扶的(de)生动答卷。他留下(liúxià)的不仅是节节攀升的高考成绩，更是一支“带不走”的教师队伍、一套可复制的课改模式、一种“用教育改变命运”的坚定信念。正如他常说的：“山海相隔，但爱与责任(zérèn)让我们紧紧相连。台江民中的孩子们，终将带着这份希望，走向更广阔的天地(tiāndì)。”